智慧圖書(shū)館解決方案

欄目：數字教育

運用物(wù)聯網RFID、大(dà)數據、雲計算等技術，通過RFID圖書(shū)電(diàn)子标簽、RFID層架标簽、館員(yuán)工(gōng)作站、自助借還書(shū)機、移動還書(shū)箱、安全通道門、移動盤點車(chē)、觸摸屏查詢一(yī)體(tǐ)機、智能儲物(wù)櫃、智能圖書(shū)漂流櫃等RFID智能化設備,同時結合優質的空間設計能力，構建設施完善、功能完備、服務便捷的現代化智能圖書(shū)館。

中(zhōng)銳網絡緻力于打造極簡的終身閱讀陪伴，用教育信息化的科技手段去(qù)實現高品質的閱讀陪伴，助力各級教育工(gōng)作者實現教育資(zī)源均衡和閱讀均衡，讓每個孩子都成長爲中(zhōng)華文化傳承的積極參與者，讓每個家庭都能夠成爲文化自信的踐行者

· 現狀與挑戰

圖書(shū)館建設現狀

長期以來，中(zhōng)小(xiǎo)學/中(zhōng)職學校圖書(shū)館建設并沒有得到應有的重視，全國還有大(dà)量學校沒有建圖書(shū)館 (室)，而且還存在着諸如圖書(shū)館建設投入少、圖書(shū)館建設發布不均衡、數字化應用程度低等一(yī)系列問題。目前我(wǒ)(wǒ)國的中(zhōng)小(xiǎo)學/中(zhōng)職學校圖書(shū)館依然存在着如下(xià)的關鍵問題：

1）圖書(shū)館建設投入不足，圖書(shū)藏量不足、結構不合理。

2）圖書(shū)管理人員(yuán)數量不足，專業素質不高；無法激發圖書(shū)館的使用率。

3）圖書(shū)館建設很不均衡、地域之間、城鄉之間、重點學校與非重點學校之間差距明顯。

4）圖書(shū)館建設數字化應用程度低；閱讀服務活動質量低。

· 圖書(shū)館建設的挑戰

閱讀壁壘：

圖書(shū)借閱利用率低

書(shū)籍流通數據采集困難

無法激發學生(shēng)的閱讀興趣

借閱壁壘：

借還手續繁瑣

時間空間受限

排隊等候耗時長

資(zī)源檢索不易

管理壁壘：

上架、順架、盤點、借還登記工(gōng)作量大(dà)

老師/學生(shēng)志(zhì)願者兼職館員(yuán)，效率低變動大(dà)

服務方式單一(yī)，場地有限

智慧圖書(shū)館解決方案
· 智慧圖書(shū)館解決方案

智慧圖書(shū)館解決方案通過智慧圖書(shū)館雲管平台，打造全方位立體(tǐ)化的智慧圖書(shū)館解決方案，通過跨媒介閱讀理論、圖書(shū)館軟件平台、智慧化空間建設等共同進行用戶連接。

以RuiMate産品家族爲核心，基于雲計算、物(wù)聯網、人工(gōng)智能等技術的綜合管理平台台與高集成、簡運維的硬件平台，打造出真正符合學校需求的一(yī)站式智慧圖書(shū)館解決方案，提升圖書(shū)館的服務效率和用戶體(tǐ)驗。

并且用大(dà)數據技術作爲教育數據連的接樞紐，進行數據的彙集與治理，實現中(zhōng)小(xiǎo)學校園圖書(shū)館數字化轉型和智能化管理，助力學校的教育數字化轉型。

· RuiMate産品家族

· 方案亮點

智慧圖書(shū)館解決方案，提高學校的圖書(shū)館管理智慧化、閱讀智能化，提升圖書(shū)館的服務效率，優化圖書(shū)館的用戶體(tǐ)驗。

1.智能化圖書(shū)管理：實現智能化圖書(shū)整理，包含圖書(shū)的編目、加工(gōng)、上架、順架、盤點，方便工(gōng)作人員(yuán)對圖書(shū)進行管理。

2.提高借還效率：利用物(wù)聯網、人工(gōng)智能等技術實現圖書(shū)自動借還，提高借還效率。

3.突破時空限制：突破學校傳統圖書(shū)館空間和開(kāi)放(fàng)時間限制，延長、擴展圖書(shū)館的服務時間和範圍。

4.大(dà)數據及個性化服務：運用大(dà)數據分(fēn)析、統計及智能推薦等手段，實現校内數據互聯互通和個性化服務。

5.培養學生(shēng)閱讀素養：通過跨媒介閱讀和閱讀服務，激發學生(shēng)的閱讀興趣，培養學生(shēng)閱讀習慣，提升學生(shēng)的閱讀素養和閱讀能力。

·‍ 應用場景

· 書(shū)香校園‍

運用物(wù)聯網RFID、大(dà)數據、雲計算等技術，通過RFID圖書(shū)電(diàn)子标簽、REID層架标簽、館員(yuán)工(gōng)作站、自助借還書(shū)機、移動還書(shū)箱、安全通道門、移動盤點車(chē)、觸摸屏查詢一(yī)體(tǐ)機、智能書(shū)櫃等RFID智能化設備，同時結合優質的空間設計能力，構建設施完善、功能完善、服務便攜的現代化智能化圖書(shū)館。

‍‍· 鄉村(cūn)閱讀‍‍